針對前次評鑑建議事項處理情形

前次96年評鑑意見

目前改善情形摘要

（一）
學院在朝3系平衡之發展方向進行時，宜針對未來可能衍生之師資、學生來源、經費及空間等問題，及早規劃。

本院依循委員寶貴意見，積極因應未來教學環境變遷，有下列改善：

師資專業與學術能力大幅提升。
因應少子化衝擊，招生積極彈性修正方向且兼顧學生學習成效，並提升教師教學技能與輔導教師成長。
空間上以穩定及適切性做調整，使得院內各系皆能有合適空間與發展。經費上積極爭取特色計畫與學程計畫，由外部經費充實更多軟硬體設施，提升師生戰力。

詳細改善情形說明

師資、學生來源、經費及空間等問題，本院因應規劃如下說明。
（1）師資
本院依據實際現況與課程規劃需求，遴聘具有優秀學經歷之博士級專業人才進入本院任教，持續強化教學及研究的品質及動能。由於專科部的廢止及大學部在職專班停招，學院專任教師人數已由96年評鑑時之57人減為100年之44人，資訊管理系由36人減為21人；資訊網路系為11人；資訊科技系為12人。目前各系專任教師除了資訊相關系（所）畢業外，大多亦具有資訊專業證照及實務經驗，而在資訊領域更有多年教學及研究成果，足以負荷未來三到五年內之教學需求。
（2）學生來源
因大環境少子化影響，為求最有利的招生類別配置，每年檢討學生招收類別並做適當調整。資訊管理系學生來源主要為商管群，電機電子群之電子類及電機類次之。近年來由於高職電機類學生逐漸減少，考量生源因素，資訊管理系已於101學年將電機類名額轉至設計類，招收設計類學生亦可符合資訊管理系在網頁設計及網站規劃之能力需求。資訊網路系主要以電子電機群電子類為招收類別對象，資管類次之，並且於101學年新增機械類作為策略性嘗試。資訊科技系則以電機電子群電子類、電機電子群電機類及商管群為主要招生對象。由於本校辦學理念深獲社會各界認同與信任，近年來招生情況仍然在全國私立技專校院中名列前茅。各系每學年更定期召開招生事務檢討會，充分掌握高職學校最新動態及現階段招生成效。此外，本院所推動之與高中職策略聯盟計畫仍持續進行中，與本院之生源推廣亦有其實質成效。
（3）經費及空間
在經費及空間上均配合學校整體規劃，資訊管理系主要空間座落於昌雲樓3-5樓，另有部分在第二教學大樓及聖益樓。資訊網路系於99年8月由第三教學大樓搬遷至仙庭教學大樓5樓，解決了原有教室空間限制，無法規劃50人以上電腦專業教室問題。資訊科技系則以第二教學大樓與第三教學大樓2樓為主，將逐步規劃使用第三教學大樓3樓空間，以滿足教學及研究使用。
經費部分除了教育部補助款與學校配合款外，各系教師積極爭取之特色計畫與產學合作案亦挹注系上使用，本院98-100年度各類計畫平均共40件，如表1-18。近三年雖然教師數由98、99學年度的48人減少至100學年度的44人，但在教師的辛勤努力耕耘，國科會、政府(其他部門)產學、企業產學等各類計畫數，仍提升至100年度的38件。目前資訊網路系與資訊管理系規劃於101學年度共同提案申請「資通安全」學程計畫，以期獲得更多的外援經費，充實教學軟硬體設施，提升師生戰力。(佐證1-7-01)

表 1- 18 各系執行國科會、政府(其他部門)產學、企業產學案一覽表

年度系別		98	99	100
資訊管理系	件數	20	19	17
資訊管理系	金額(元)	5,795,390	3,569,904	4,348,500
資訊網路系	件數	7	10	11
資訊網路系	金額(元)	1,643,019	1,718,000	1,655,000
資訊科技系	件數	18	8	10
資訊科技系	金額(元)	5,074,992	3,490,500	2,234,667
合計	件數	45	37	38
合計	金額(元)	12,513,401	8,778,404	8,238,167

前次96年評鑑意見

目前改善情形

（二）
學院宜考慮教學與研究上之定位以及資源之分配，審慎規劃博士班之申請。

資訊學院發展規劃重點，在於整合與充實本院碩士班及各系（所）之各項教學、研究等軟硬體資源，並配合學校政策推動各項措施。原構想申請成立資訊科技應用研究所博士班，經與院內各系審慎討論評估，暫緩博士班之申請，而以推動產學實務研究、爭取中大型專案計畫與推展國際合作等為第一努力方向，進而提昇整體教學品質及研究、服務競爭能力，強化資訊學院之特色。

前次96年評鑑意見	目前改善情形
（一）宜積極鼓勵學生跨系選課，並落實模組化教學。	目前本院設跨院系「網路通訊」、「商務服務」、「行動軟體應用」、「RFID資訊應用與安全」、「資訊技術證照」、「金融資訊投資學分」、「培育全方位智慧財產權學分」、「科技化物業管理學分」、「網路創業管理」、「會計稅務資訊管理」等10類學程，其中5類為跨系學程，5類為跨院學程。鼓勵學生積極修習，學生修滿學程之課程，主辦學院將頒發學程證書，學生透過學程證書之取得，強化學生專業領域能力，使理論與實務相結合，培育更切合業界所需之中高級專業人才。（佐證2-5-01,02）
前次96年評鑑意見	目前改善情形
（二）軟體工程課程方面建議參考教育部軟工聯盟所訂之軟體工程課程與教材	鑒於台灣軟體產業升級需求，提升軟體人力素質，資訊網路系於100學年度起將「軟體工程」訂為系定必修，期許學生具有撰寫程式之工程素養。教育部軟工聯盟訂立許多軟體工程相關教材，對於教師授課內容與方向有相當大的助益，資訊網路系「軟體工程」授課教師將參考軟工聯盟教材，作為授課內容重要依據。

前次96年評鑑意見	目前改善情形
（一）副教授以上師資比例偏低，宜逐年改善以提昇整體競爭力。	本院100學年度共有專任教師44人，包括教授3人、副教授20人、助理教授19人、講師2人，助理教授與副教授以上師資比例分別佔95.5%與52.3%，已逐年改善副教授以上師資比例偏低問題。（佐證3-5-01）
前次96年評鑑意見	目前改善情形
（二）宜加強推動院內教師間之互動與合作。	(1)跨系學程教學：院內各系教師依專長互相支援跨系學程之授課與意見交流。（佐證3-5-02） (2)行動社群設立：自由軟體與雲端運算教師產業實務精進行動社群研討，提高院內教師互動與研究能量。（佐證3-5-03） (3)建立產學聯盟：藉由辦理產學聯盟座談會，讓教師了解業界需求及未來產業走向，促進產學合作，達到整合教師專業技能並與企業建立合作伙伴關係。 (4)跨系學術研討：舉辦專業領域創新教學工作坊，聘請跨系領域講師作專題演講，提升教師教學與共同創意開發能力，進而增進學生學習成效。（佐證3-4-04）
前次96年評鑑意見	目前改善情形
（三）跨系之學程宜加強推廣與宣導。	跨系學程透過新生座談會宣導說明、導師班會時間、網頁海報公告等活動，並於每學期開學課程加退選期間，由院系行政同仁與任課教師於課堂上進行學程說明、推廣與宣導，鼓勵學生選修。截至100學年度止，申請修習各類學程學生數計615人次，修習人數明顯增加，成效顯現。因大部分學生仍在修習進行中，隨著學生完成大學四年課程與學程修課規定科目，相信取得學程證明人數必定逐年成長，院也會適時提供修習學程相關資訊與輔導，期使達到學生畢業即能就業之完全就業方向。（佐證3-4-06）

前次96年評鑑意見

目前改善情形

院內各單位地理位置較為分散，宜考慮如何加強資源之整合與共享。

本院各系之軟硬體設備資源，資訊管理系已由原先分散聖益樓地下室與昌雲樓三樓整合集中至昌雲樓三至五樓；資訊科技系由第二教學大樓一樓、二樓整合集中呈L型之第二教學大樓二樓與第三教學大樓二樓；資訊網路系由第三教學大樓整合集中至仙庭樓四樓、五樓。本院則位於仙庭樓五樓，各系設備資源互相支援與共享，如資訊網路系電子電路課程、多媒體設計課程使用資訊科技系HD302與IT205教室，且IT205證照輔導教室提供院內各系承辦證照輔導、考照相課程借用授課，院內資源分享與共用管道暢通。(佐證4-5-01)

前次96年評鑑意見

目前改善情形摘要

（一）
學術活動宜儘量與教師之專業或學院之發展方向結合。

本院依教師之專業與學院之發展方向辦理多場次系列學術活動。
1.規劃並辦理「專業領域創新教學工作坊」
2.成立行動社群

詳細改善情形說明

本院依教師之專業與學院之發展方向辦理多場次系列學術活動。
1. 成立行動社群
資訊學院以培養具備資訊化、人文化之學生為目標，不斷提升教師實務以及學術相關能量，資訊學院整合院內教學、行政資源下，亦積極鼓勵辦理相關研討會以及成立教師成長社群，目前資訊管理系實務上程式設計、自由軟體為發展技術，資訊科技系以行動系統與智慧型手機應用為方向，而資訊網路系則以數位家庭以及雲端運算等新科技作為發展目標，學院鼓勵教師能成立相關社群，研究與討論包含教學、自我成長等目標，於98-100學年間共舉辦教師成長社群10場次，相關統計表如表5-9。(佐證5-4-02)

表 5- 9 98-100學年間社群統計表

院別	主辦系別	社群名稱	98-2	99-1	99-2	100-1	100-2
資訊學院	資訊管理系	教師成長行動社群	█
	資訊管理系	嶺東<計算機概論>第一精彩課程社群成果報告			█
	資訊管理系	自由軟體教師產業實務精進行動社群			█
	資訊網路系	教師成長行動社群-Health Level Seven 研究	█
	資訊網路系	教師成長行動社群-雲端運算資通訊研究		█	█
	資訊網路系	雲端運算教師產業實務精進行動社群			█	█	█
	資訊科技系	教師成長行動社群-手機平台與服務應用實務研究			█
	資訊科技系	智慧型手機應用服務與實務研究				█
	資訊科技系	雲端與行動技術					█

2. 規劃並辦理「專業領域創新教學工作坊」
本院於99學年度第2學期辦理3場次「100-101年度教學卓越計畫-專業領域創新教學工作坊」，分別邀請業界講座集盈科技股份有限公司周義豐總經理、華越資訊有限公司廖石龍董事長、金壁科技股份有限公司葉治明總經理；100學年度第2學期亦辦理3場次「100-101年度教學卓越計畫-專業領域創新教學工作坊」，分別邀請業界講座郁用數碼股份有限公司賴承郁總經理、IBM台灣系統與科技研發中心黃國柱協理、台中市電腦商業同業公會黃文正理事長進行精彩演說，期盼透過舉辦「專業領域創新教學工作坊」，提升教師教學能力與創意教學能力，進而增進學生學習成效。 (佐證5-4-01)

前次96年評鑑意見

目前改善情形摘要

（二）
宜加強推動整合型或大型產學合作之計畫。

本院近年來整合教師專業，陸續爭取多項大型計畫。
1.「最後一哩3Q-建構充分就業環境計畫」
2.「家有一老如有一寶－健康4U計畫」
3.「教學卓越計畫」(執行中)

詳細改善情形說明

本院近年來整合教師專業，陸續爭取多項大型計畫。(佐證5-4-03,04)
1.「最後一哩3Q-建構充分就業環境計畫」
97~98年度獲教育部補助資本門14,340,000元，計畫名稱為「最後一哩3Q-建構充分就業環境計畫」。透過3Q計畫來整合學校學習環境與深耕區域產業。計畫中並執行(1).「技能證照輔導環境」及「實務專題暨產學合作環境」；(2).「加強在校生實習」；(3).「資訊志工服務學習環境」三項子計畫，以培養學生團隊合作能力及資訊人應有的主動關懷社會的熱情，讓學生充分體悟施與受之感動情懷，陶塑真正懂得知福、惜福、再造福之嶺東資訊全人，健全其未來職場服務態度，以期深耕職場競爭力及終身學習。
2.「家有一老如有一寶－健康4U計畫」
97~99年度獲教育部補助資本門27,200,000元，計畫名稱為「家有一老如有一寶-健康4U計畫」。透過本校資訊學院之發展目標以及元培科技大學護理系的優質護理人員，並融合埔里基督教醫院之醫療資源與老人照顧經驗，將可以獲得完整、有效率以及結合未來需求之完整老人居家照顧環境雛形。透過4U計畫之執行，可以凸顯嶺東科技大學近幾年來於資訊領域之進步以及結合元培科技大學護理方面之傑出表現再整合各醫院，共同建構一個未來台灣老人社會所應具備之藍圖。
3.「教學卓越計畫」(執行中)
本校於100年度榮獲教育部核定通過100-101年度技職校院獎勵大學教學卓越計畫，無論在院或系各面向皆有實質幫助與提升。

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